Trong lớp học chuyên đề “Tư duy định lượng HSA 505”, thầy Đường Tăng Ca hừng hực khí thế giảng về hình học cơ bản. Trên bảng, các hình tam giác, hình tròn, hình vuông thi nhau hiện lên như mê cung. Tôn Ngộ QUên ngồi vắt vẻo cuối lớp, ánh mắt nhìn những hình khối ấy như nhìn… nồi mì ăn liền đã hết hạn.
“Góc vuông… góc nhọn… sao không có góc tròn cho dễ nuốt nhỉ?” – Ngộ QUên làu bàu, tay thì gãi đầu, chân thì ngọ nguậy như muốn biến hình cho nhanh. Cạnh bên, Trư Bát Tịt uể oải gục đầu xuống bàn: “Hình nào nhìn cũng… đói bụng như nhau…”. Sa Tăng Động vẫn miệt mài đo góc bằng thước, cẩn thận đến từng… độ.
Biến hóa hình dạng theo ý thích
Bài tập đầu tiên: vẽ một hình tam giác đều. Trong khi cả lớp đang cắm cúi gò từng cạnh, Tôn Ngộ QUên lại thổi một làn khói từ lông khỉ – bùm! Một hình “tam giác” méo xệch với ba cạnh như… mì tôm sống hiện ra.
“Sư phụ, đây là tam giác tùy hứng! Vừa đều, vừa không giống ai!”, Ngộ QUên hào hứng trình bày.
Đường Tăng Ca thở dài: “Tam giác đều là ba cạnh bằng nhau cơ mà!”.
“Thì hình của con… đều kỳ lạ như nhau còn gì.”
Đến phần vẽ hình tròn, Ngộ QUên lại phù phù một cái. Trên giấy hiện ra hình bầu dục lệch tâm.
“Con thấy hình tròn… tròn quá nên không có cá tính. Hình bầu dục này có động lực hơn, giống như đang chạy marathon vậy đó sư phụ!”.
Áp dụng “phép thuật” vào giải toán hình học
Sang bài tính diện tích hình chữ nhật, Đường Tăng Ca viết công thức “chiều dài × chiều rộng” thật to trên bảng.
Ngộ QUên ngáp dài: “Sao không phải là chiều mộng mơ × chiều hứng thú cho dễ học nhỉ?”.
Không đợi ai đồng tình, cậu búng nhẹ lông khỉ, mong diện tích “tự hiện ra” như phép màu. Kết quả: giấy vẫn trống trơn.
Trư Bát Tịt hí hửng: “Hay là biến ra cái bánh chữ nhật rồi tụi mình đo bằng… miệng nha?”.
Sa Tăng Động cau mày: “Không được, phải dùng công thức chứ!”.
Ngộ QUên lẩm bẩm: “Công thức chán lắm… Ước gì đề thi Tư duy định lượng HSA 505 cho mình tự chế công thức luôn thì tốt biết mấy!”.
Thay vì tính, Ngộ QUên vẽ thêm cái “đuôi” cho hình chữ nhật, biến nó thành một con… tôm hình học biết nhảy múa!
“Hiểu sai” các khái niệm hình học
Khi bài học chuyển sang đường thẳng song song, Ngộ QUên háo hức:
“Sư phụ bảo hai đường song song là không bao giờ gặp nhau đúng không? Vậy để con… biến hóa chúng đi lạc, khỏi gặp nhau luôn!”.
Đường Tăng Ca gật đầu trong bất lực, còn Ngộ QUên hí hoáy vẽ hai đường thẳng chạy ngoằn ngoèo như bản đồ đi lạc của shipper mùa mưa.
Tới “góc đối đỉnh”, cậu lại tưởng tượng hai con khỉ đang… đánh nhau trên đỉnh núi.
Với định lý Pytago, Đường Tăng Ca chưa kịp giảng xong thì Ngộ QUên đã reo lên:
“Py… là con trăn! Go… là quả táo! Vậy là một con trăn đang nuốt táo! Đúng chưa sư phụ?!”.
Không ai hiểu đúng, nhưng cả lớp… cười xỉu.
Đường Tăng Ca vò đầu: “Ngộ QUên, con có thể bớt ‘biến hóa’ và học cho đúng bài được không?”.
Ngộ QUên nhún vai: “Nhưng học hình học mà không được sáng tạo thì buồn lắm sư phụ! Lỡ đâu thi Tư duy định lượng HSA 505 lại ra câu: ‘Hãy biến hóa một hình tròn thành hình vuông một cách sáng tạo’ thì sao?”.
Trư Bát Tịt gật gù: “Ờ ha! Mình nên luyện thêm phép… ăn gian hình học!”.
Sa Tăng Động lắc đầu: “Con thấy nên luyện đúng cách thôi…”.
Ngộ QUên khẽ cười, lén thả thêm một đường vẽ kỳ quặc: một hình tròn đang “gồng mình” biến hóa thành hình vuông – nhưng bị méo tới… hình ngũ giác.
Phần 2: Chương 7: Tôn Ngộ QUên “Biến Hóa” Hình Học thuộc series Du ký sĩ tử HSA 505 – Truyện tranh cười có hình trong vũ trụ Du ký sĩ tử – Truyện tranh học đường
Xem lại Phần 2: Chương 6: Trư Bát Tịt và Bài Toán “Chia Ăn” Vô Hạn
Xem thêm các Truyện tranh học đường khác.
